REGGIO EMILIA – Dalla Capitale a Reggio per studiare il sistema educativo dei nidi e delle scuole dell’infanzia reggiane, famoso in tutto il mondo. In 120, tra insegnanti ed educatrici di Roma, insieme all’assessora alla scuola di Roma Capitale hanno visitato i luoghi del Reggio Emilia Approach. Tra questi la scuola dell’infanzia Robinson, in via Pastrengo per vedere da vicino gli ambienti e il metodo educativo tipici dell’esperienza reggiana: “Il valore della bellezza come elemento educativo e fondante nell’educazione e nella cura dei bambini e delle bambine – le parole di Claudia Pratelli, assessora alla scuola di Roma Capitale – E poi il tema della partecipazione: una città educante in cui c’è una responsabilità collettiva e diffusa delle adulte e degli adulti nel crescere i bambini e le bambine, che è un po’ un modo di pensare alla società che vogliamo costruire”.
“L’incontro con i nidi e le scuole dell’infanzia all’interno del programma dei gruppi di studio è il momento più atteso, più cercato e desiderato dai partecipanti e anche dal personale perché è il momento in cui incontriamo da vicino colleghe di altre realtà sia nazionali che internazionali, con cui potersi confrontare”, sottolinea Annalisa Rabotti, pedagogista dell’Istituzione Scuole e Nidi d’infanzia.
La collaborazione tra Reggio e Roma Capitale è cominciata un anno fa, un altro tassello della rete delle attività di formazione che la nostra città porta avanti in Italia e all’estero, come spiega Benedetta Barbantini, referente della formazione per l’Italia di Reggio Children: “Da un anno a questa parte siamo in dialogo con Roma Capitale, ci sono stati momenti più formali e più informali, abbiamo cominciato un po’ a conoscerci. Sono città molto diverse e sistemi educativi molto diversi, anche per numeri e dimensioni. In modo informale tra di noi diciamo che Reggio può essere considerata uno dei municipi di Roma, le realtà sono molto diverse ma l’idea è quella di costruire un dialogo e uno scambio intorno ad un possibile nuovo progetto e una nuova visione dei servizi educativi per l’infanzia”.
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